Author: Пользователь Windows

Организация

Развитие умения общаться с детьми:
Изменение поведения взрослого и его отношения к ребёнку:
стройте взаимоотношения с ребёнком на взаимопонимании и доверии;
контролируйте поведение ребёнка, не навязывая ему жёстких правил;
избегайте, с одной стороны, чрезмерной мягкости, а с другой — завышенных требований к ребёнку;
не давайте ребёнку категорических указаний, избегайте слов «нет» и «нельзя»;
повторяйте свою просьбу одними и теми же словами много раз;
для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию;
помните, что чрезмерная болтливость, подвижность и недисциплинированность ребенка не являются умышленными;
выслушайте то, что хочет сказать ребёнок;
проявляйте педагогический такт в беседе с ребёнком.
2.Изменение психологического микроклимата в семье:
уделяйте ребёнку достаточно внимания;
проводите досуг всей семьёй;
не допускайте ссор в присутствии ребёнка.

3.Организация режима дня и места для занятий:
установите твёрдый распорядок дня для ребёнка и всех членов семьи;
снижайте влияние отвлекающих факторов во время выполнения ребёнком задания;
избегайте по возможности больших скоплений людей;
помните, что переутомление способствует снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности.
не заставляйте долго заниматься чем-нибудь одним – ребёнок быстро утомляется, лучше чередуйте занятия.
4.Специальная поведенческая программа:
не прибегайте к физическому наказанию! Если есть необходимость прибегнуть к наказанию, то целесообразно использовать сидение в определённом месте после совершения поступка;
чаще хвалите ребёнка. Порог чувствительности к отрицательным стимулам очень низок, поэтому дети с ЗПР не воспринимают выговоров и наказаний, однако чувствительны к поощрениям;
не разрешайте откладывать выполнение задания на другое время;
помогайте ребёнку приступить к выполнению задания, т. к. это самый трудный этап.
не давайте одновременно несколько указаний. Задание, которое даётся ребёнку, не должно иметь сложной инструкции и состоять из нескольких звеньев.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад «Василёк» г. Тарко-Сале

для заботливых родителей
«Что такое ЗПР? »

Подготовила
педагог-психолог Н.А. Косова

Помогая детям преодолевать трудности, мы всякий раз сотворяем своего рода чудо. Это результат совместных усилий педагога и детей, маленькое произведение искусства, в создании которого все принимают участие подобно музыкантам одного оркестра.
К. Фопель

Заключение ЗПР означает, что ребенок развивается так же как и все остальные дети, только медленнее по сравнению с принятыми возрастными нормами. То есть такие психические процессы, как память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера отстают в своём развитии от принятых психологических норм для данного возраста.
Причины ЗПР:
медицинские (проблемы беременности, проблемы родов, перенесенные заболевания);
психологические (отсутствие развивающей среды, проблемы в семье).
Специалисты, которые могут Вам помочь:
врач-невролог, психоневролог
учитель-дефектолог
педагог-психолог
учитель-логопед.
воспитатель
Чем раньше начать занятия с ребенком с ЗПР, тем быстрее ребенок догонит в развитии своих сверстников.
Важно, чтобы ребенок с ЗПР посещал коррекционную группу, где он получит квалифицированную помощь.
Правильно подобранные методы воспитания и обучения с учетом индивидуально-психологических особенностей детей с ЗПР окажут положительное влияние на динамику их развития. Кроме того, родители могут получить консультацию по проблемам развития их ребенка. И с учетом этих рекомендаций организовать деятельность ребенка дома.